Syamsudin Kadir

Menulis adalah tugas sejarah. Ia berpijak pada nilai dan prinsip keluhuran. Bahwa idealisme tak boleh terhempas karena realisme. Walau secara teknis konten tetap memadukan antar keduanya, namun itu tak berarti meleburkan kejelasan tujuan pada syahwat pragmatisme.  Dalam konteks itulah dibutuhkan apa yang disebut dengan adaptasi atau kontekstualisasi. Konsistensi dan kesetiaan pada perspektif semacam itu bukan saja berat tapi juga penuh godaan. Sebab di sini bukan lagi soal melahirkan kata-kata atau tradisi menulis, tapi juga substansi narasinya.  Sejarah adalah pergulatan ide dan ide, narasi dan narasi, serta teks dan konteksnya. Maka literasi tak melulu soal jumlah kata dan akumulasi produksi dokumen dalam bentuk buku dan serupanya. Literasi juga berbicara soal produksi ide dan narasi yang adaptif dengan kebutuhan zaman.  Berikutnya, sejarah adalah akumulasi ide dan narasi generasi lintas zaman. Maka pergulatan hari ini sejatinya lanjutan atau mungkin bentuk adaptasi dari pergulatan d

SALAH satu kunci penting pendidikan selain kurikulum dan sarana prasarana adalah pendidik. Pendidik memiliki peran strategis karena merekalah yang berhubungan langsung dangan peserta didik, mahasiswa dan anak. Bisa dikatakan sebagian besar waktu pendidik bersama dengan mereka.  Selama ini pendidik selalu disematkan pada guru. Karena dipahami bahwa para gurulah yang mengajarkan berbagai ilmu pengetahuan atau pelajaran kepada peserta didik. Anak pun mengenal abjad karena jasa para guru. Keteladanan guru pun kerap mempengaruhi peserta didik dalam menjalani kehidupannya kelak. Dengan demikian sangat wajar bila guru akrab juga dinamai sebagai pendidik.  Kalau ditelisik secara mendalam, pendidik pada dasarnya bukan saja guru di sekolah, ustaz di madrasah atau dosen di perguruan tinggi saja. Orangtua anak di rumah juga merupakan pendidik. Bahkan bila ditelisik lebih mendalam lagi dari berbagai perspektif, peran dan tanggungjawab orangtua sangat penting. Orangtua adalah pendidik pertama dan ut